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【广州交通电台】21位大学校长探讨大变局下工程教育治理体系改革与发展

字体: 2022年11月22日 浏览量: 作者:谢彩雯 霍延平 杨刚 张浅 编辑:卢迪 来源:广州交通电台头条号2022年11月21日

11月19日,由中国工程院主办,广东工业大学、北京化工大学承办的“大变局下工程教育治理体系研究”校长论坛在广东工业大学举行。来自全国各地的21所高校校长与会,以线上线下相结合的方式 ,共谋大变局背景下工程教育治理体系改革与发展。3800多名专家学者线上参加了会议。会议聚焦学生实践、工科教师、质量评价和工程师治理等系列工程教育瓶颈性、关键性问题,以专题报告和专题交流相结合的方式,进行了深入研讨和交流。

中国工程院二局副局长丁养兵在致辞时指出,要加强交叉协同,提高治理水平,从工程教育界内部、外部、国际三个维度构建面向未来、面向产业、面向国际的工程教育治理体系。

9位校长针对当前工程教育与工业界脱节的主要矛盾,结合学校在工程教育改革方面的探索与实践,做了专题报告。

广东工业大学校长邱学青以广工-华为 ”鲲鹏&昇腾开发者创享社 ” 为例,分享了广东工业大学面向湾区,打造 “产学融合、学科交叉、拔尖卓越、创新创业、湾区融合”的人才培养“广工模式”,并针对当前工程教育存在的学制限制等问题,提出了探索“本科+硕士”贯通式教育、加强校外导师培养与选聘、加快工程教育评价体系建设等思考与建议。

广东工业大学校长邱学青

浙江工业大学校长李小年认为,高校在培养方向上,要从理科化的倾向转到工程专业实践、创新能力的导向,在培养过程中要自觉坚持科教、产教融合,才能实现有灵魂的质量提高、有方向的水平提升、有坐标的内涵发展。

成都理工大学校长刘清友指出,当前存在的本科生与研究生人才培养目标趋同现象,已无法适应未来高等工程教育引领产业发展的需要,工程教育正在向跨学科交叉、跨领域、跨国家、跨文化合作转变,未来的工程教育要超越“工程”本身。

专题交流环节,各位校领导围绕工科教师普遍缺乏工程实践经历,学校的评聘体系也不同程度存在重科研、轻实践的现象等进行了深入的研讨。

不少校长认为,要解决人才培养与工程脱节的问题,培养具有工程背景的师资力量十分重要。西南石油大学校长张烈辉介绍了学校为了提升教师工程实践能力,成立“中国石油-西南石油大学创新联合体”,构建新型“产学研用”一体化科技创新模式,探索建立校企人才双向流动机制的举措。北京科技大学校长杨仁树提出,可以实施“双走战略”,鼓励教师到一流高校、生产一线驻课学习、挂职锻炼,不断提升教育教学、科学研究和社会服务三大功能。宁夏大学副校长罗正鸿提出,高校要注重培养工科老师真正解决实际问题的能力,并在学校形成这种实实在在解决实际问题的风气,学校要提供相关的政策保障和团队建设保障。

当前工程教育普遍存在评价体系单一的现象,教师为了论文、项目奔忙,对教学投入不足,特别是对工程实践教育投入不足。对此,四川大学副校长梁斌指出,必须调整评价指挥棒,建立新的教师评价机制,调整师资队伍结构,畅通工程人才进入高校的通道,建立高校教师深入企业的渠道。

香港中文大学(深圳)副校长朱世平根据多年海外工程教育的经验,提出了工程教育“科学-技术-工程-文化”的教育框架,强调了专业认证在工程教育治理中的重要性,提出要鼓励教师将新的现代教学方法应用到教学实践中,施行多元化的教育评价体系。

教育部高等教育教学评估中心认证处赵自强处长表示,本次校长论坛为中国工程院“大变局下工程教育治理体系研究”重大战略咨询项目子课题“大化工类专业工程教育治理体系研究”的一场重要研讨会。该子课题汇聚了20多家高校的校长和工程教育专家。整个项目的大规模调研现正推进当中,计划面向20位重要的领导专家,100位院士,100位大学校长,500位院长和5000名教师,100个行业组织和100个大型企业开展调研,最终形成关于工程教育治理的调研报告,呈送中央和各个部门,为建设工程教育强国、制造业强国贡献力量。

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