已至寒假,省政协委员谢光强仍穿梭在广东工业大学(下称“广工”)的国家级创新创业教育实践基地里,步履不停。
作为广工创新创业学院院长,这处面积约2.6万平方米的空间——工大创谷,既是他日常的“工作地”,也是了解民情民意的窗口。在这里,他与学生交流讨论前沿学科,引进华为等头部企业的导师开展育人指导,有时还会迎接港澳高校团队,一同探讨人才培养跨境合作的新思路。
今年,谢光强关注的议题依然很“潮”,建议围绕人工智能、大数据和云计算等新一代技术,逐步构建新型创新创业人才培养体系,真正培养出与新质生产力相匹配的“新质人才”。
呼吁将“新质人才”培养与产业接轨
夜已深,紧挨教学楼的工大创谷却灯火通明,一些学生团队自发在这里讨论竞赛方案,或攻关“黑科技”。在广工师生们的眼中,工大创谷称得上是学校里“最亮的地方”。
在工大创谷,人才培养方式与产业实践“深度绑定”。学生们可以跨学科“组团”搞研究、打比赛,或参与湾区头部企业导师的实践班、创业班等,做到与产业真实接轨。在一次次产教融合的过程中,他们“真刀真枪”地锻炼解决复杂工程问题的能力,逐渐培养创新意识,找到未来从业兴趣和研究方向。
“面向产业、实践动手、兴趣驱动,激发了学生的内生动力和创新潜能。”谢光强说,有的学生在大三时就已经可以凭借原创核心技术落地创业,并将其快速发展为高新技术企业。他们的未来也因此被点亮了。
然而,广工这样的实践还不是目前工科教育中的常态。在教育界和产业内进行调研,谢光强发现,一些高校不重视工科学生创新实践,从校门到职场,学生很难与业界实现真正对话。
谢光强希望能提供“破题之道”。他在今年的提案中建议,面对人工智能发展浪潮,应发挥政府、高校、产业和企业等主体的协同作用,构建紧密对接人工智能、大数据、云计算、区块链、元宇宙等新一代信息技术产业的新型创新创业人才培养体系,共同摸索出一套规范化、流程化的人才培养机制,为发展新质生产力培养更多高素质人才。
打造大湾区教育融合“朋友圈”
今年已是谢光强履职的第三年。他常参加省政协组织的专题调研及协商会、交流会等,了解当下热点话题、把握未来政策趋势,养成更加敏锐的嗅觉和开阔的思维。
谈到履职感受时,谢光强认为,政协委员应当结合自身专业优势,立足社会民生的热点难点问题建言献策,并尽可能地推动问题解决。2024年,他便围绕加快建设大湾区高水平人才高地等热点话题,提出要打造粤港澳大湾区创新创业人才培养生态圈。
这一提案来自实打实的调研。近年来,粤港澳大湾区在合作办学、学历互认、课程学分互认、科研交流等方面取得了一定进展,但多以自发形式进行,缺乏一个共同的“大湾区标准”。于是,谢光强提出设想——应以政府规划为主导,高校参与为主体,打造粤港澳大湾区创新创业生态联盟,让三地创新创业人才拥有更多面对面碰撞想法的机会。
一年来,提案得到回应,有关部门已进行探索。2024年12月,首次跨境联合主办的粤港澳大学生“双百杯”乡村振兴创新创业竞赛顺利收官,来自粤港澳三地的高校联合组队进行考察,为乡村振兴事业发展贡献“金点子”,也与广东县域振兴发展实现了一场“双向奔赴”。
“有人认为政协委员是一份荣誉,在我看来这更是一份沉甸甸的责任。”谢光强说,他将继续当好传递民意的“桥梁”,把一线的民意、产业的动态带到两会,在一个更大的舞台上推动粤港澳大湾区产教融合协同发展。
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